PROPUESTA SOBRE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO: POLÍGONOS Y COORDENADAS

I.    DATOS GENERALES:

1.1.  Grado y Sección                             :   Segundo

1.2.  Áreas con las que se relaciona      :   Ciencia. Tecnología y Ambiente.

1.3.  Profesor responsable                     :   Henry Jaime Villalba López.

II.   JUSTIFICACIÓN

El área curricular de Matemática presupone el empleo de la matemática como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e intelectuales de la humanidad, matemática para el trabajo, porque es fundamental para enfrentar gran parte de la problemática vinculada a cualquier trabajo, matemá­tica para la ciencia y la tecnología porque la evolución científica y tecnológica requiere de mayores conocimientos matemáticos y en mayor profundidad.

III.  TEMA TRANSVERSAL

Educación para el desarrollo de habilidades investigativas

IV.  VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA

VALORES	ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Responsabilidad	§ Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
Honestidad	§ Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanentes.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS	ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS	RECURSOS	TIEMPO
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN. - Define polígonos regulares e irregulares. - Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA - Representa la traslación, rotación y reflexión de figuras geométricas planas respecto a un eje de simetría. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. - Resuelve problemas que involucran suma de ángulos interiores y  exteriores de un triángulo.	GEOMETRÍA PLANA - Perímetros y áreas de figuras   geométricas planas. - Longitud de la circunferencia y área del círculo. - Líneas notables de un círculo. MEDIDA -Ángulos opuestos por el vértice y ángulos adyacentes. - Conversión de unidades cúbicas en el sistema métrico decimal. - Medidas de ángulos entre dos rectas en el espacio y medida de ángulos diedros. GEOMETRÍA DEL ESPACIO - Puntos, rectas y planos en el espacio. - Pirámide y cono. - Áreas lateral y total de la pirámide y del cono.	- Lluvia de ideas. - Elabora láminas. - Ejemplifica casos. - Valora importancia. - Identifica formas. - Elabora mapa semántico. -Analiza sus caracteristicas. - Elabora mapa conceptual. - Manifiesta su opinión.	- Textos escolares. - Fichas   de trabajo. - Papelógrafos. - Material didáctico diverso. - Papelotes. -Mapa semántico. - Papelográfo. - Informes. - Pizarra.
- Resuelve problemas que implican la me­dida de ángulos entre dos rectas en el es­pacio, la medida de án­gulos diedros y las pro­piedades de la pirámide y el cono.	- Polígonos regulares e irregulares. Líneas notables. TRANSFORMACIONES - Sistema regular de coordenadas.	- Utiliza el texto de MINEDU.	- Textos.
ACTITUDES -  Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. - Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.			-  Papelógrafos. -  Programas de videos.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS	CAPACIDADES	INDICADORES	%	PTJE	INSTRUMENTOS
Razonamiento y demostración	1	§ Define polígonos regulares e irregulares.	20	20	-  Ficha de observación. - Fichas          de coevaluación. -Tareas   grupales.
	2	§ Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmen­tos.	20	20
Comunicación matemática	1	§ Representa la traslación, rotación y refle­xión de figuras geométricas planas res­pecto a un eje de simetría.	20	20
Resolución de problemas	1	§ Resuelve problemas que involucran suma de ángulos interiores y exteriores de un triángulo.	20	20
	2	§ Resuelve problemas que implican la medida de ángulos entre dos rectas en el es­pacio, la medida de ángulos diedros y las propiedades de la pirámide y el cono.	20	20
TOTAL			100	100
ACTITUD ANTE EL ÁREA		§ Muestra seguridad al comunicar resultados.	50	50	-  Diálogo. - Debate.
		§ Utiliza sus aprendizajes en la vida diaria.	50	50
TOTAL			100	100

 

VIl. BIBLIOGRAFÍA

Para el Docente:

2001 problemas             Manuel Coveñas Naquiche

Para el Alumno:

Geometría Plana y del Espacio Oscar Rubiños Maltesse

 

 

 

V°B⁰ DIRECTOR                                                          V°B° PROFESOR DE AULA